歐海健 伯裘書院資訊科技發展部首席主任 學習「升呢」

「勤有功，戲無益」，自小父母已不斷的提點，玩是可以的，待你學有所成，工作順利時，你想怎樣玩也可以。但有哪個小孩不愛玩呢？雖然父母不許，但仍會偷偷的玩，當年我們愛玩的是超人打怪獸、十字界豆腐。但現時的小孩愛玩的卻是電腦遊戲，筆者看過最誇張的是一個六個月大的小孩也懂玩智能手機 (當然你會說你看見的只是三個月大的小孩，要鬥吧﹗)，但這些小孩為何愛玩智能手機呢？是什麼吸引他們呢？是畫面？是聲音？還是那五六吋大的螢幕呢？

早年於報章看到有很多關於會考、高考狀元的報導，記者總會問他們的讀書心得，他們的回應多是上課專心，然後回家看看，那就可以了。當你聽到這裡，心裡總會很妒忌。但當你妒忌的同時，想一想你把讀書當成一回什麼事呢？是苦差，一想到要讀就想哭？還是你很想不斷的讀，越讀越感到有趣呢？筆者認為其實這跟「玩」是同出一轍的，玩是希望尋得快樂，在玩的過程中能夠「升LEVEL」，或許最終你未能得到什麼，但你會享受當中的過程 (其實你會盡你一切能力去贏)；而讀書嘛，不就是同一道理嗎？

但現在跟年輕人談讀書嗎？大概不能用以上的說教吧﹗筆者不是一名愛沉浸於道德高地上的人，只懂向學生宣之以大道理，卻不理學生是否明白。我是入世之人，只希望能夠讓學生好好的學習。所以現在要進入他們的世界就要跟他們玩。既然他們喜愛「打機」，我們就藉著這一點，創作不同有關學習的遊戲，讓他們「打機」，最初的是數學速算遊戲，之後是中文、英文，現在我們要突破，就連最令人頭痛的中國歷史也轉化成遊戲。你跟學生說要讀書，效果成疑；但你跟學生說要挑戰他們「打機」，我相信他們會有興趣跟你鬥。之後就是他們學生群組之間鬥，試想想一隻關於學習的遊戲就由學生們不斷的玩，當中其實就是不斷的學習，他們會不知不覺的學了很多東西而不自知，情況就如有些學生明明沒有學過日文，但他們玩的遊戲總滿佈日文，而他們似乎明白那些日文的意思，甚至懂得說日文吧﹗筆者不是鼓勵各位同工一年一百九十日的上課天都要學生打機，課堂怎樣設計是大家的專業，但我認為作為老師的，我們要懂得改變自己及學生的心態，盲目的反對只會令你與學生的距離拉遠，要讓他們知道「勤有功，戲也有益」吧﹗