早幾個月前，曾參觀一場高清視象教學的示範，內容是兩間學校互相教授對方烹調一個菜色，感覺非常新奇好玩。但類似的視象教學模式，原來在歐美國家已十分普遍，內容更是五花八門，涵蓋科目或課程繁多。據具備多年視像會議系統研發經驗的Polycom指出，將視象會議系統引入教學用途是潮流所向，剌激學生興趣之外，更輕易便可達到各科的教學重點，而且更能與全球同樣使用視象教學的團體接通，分享彼此教學成果，讓學生更多得益。

活化沉悶教學
以往的課堂教學，如中文、英文等按本子宣讀的科目是必定沉悶，即使如生物科、歷史科、地理科，會較多實驗、圖像輔助，卻也會因為未必全班同學均可集中於老師所指，出現一些只顧打呵欠的學生。視象教學的其中一個好處，便是透過影像將教學活化，而讓學生將視線集中在顯示器上，亦可更留心老師的講學。遇到有細微位置，只需將畫面放大，學生便可即時清楚。訪問當天，Polycom同時身兼Global Director及中小學教學推廣的Elaine Shuck，便講解視象教學如何活化日常課堂。

多樣化教學
Elaine指出，視像教學更可引用在任何類型的課程內容，並不局限在純學術的科目。從Elaine曾接觸過的視象教學應用為例，確然還真是覆蓋繁多。例如，有鋼琴老師透過視象的簡便，同時間為多名學生講解鋼琴的指法；日本有摺紙專家，一步步教授將摺紙秘訣；更有教授日文的視象課程。Elaine便笑言，幾句簡單的日語便是從這個視象教學而來的。另外，學校與學校的辯論比賽更多時是利用視象系統進行。