視象教學促進學習興趣 專訪Polycom
早幾個月前,曾參觀一場高清視象教學的示範,內容是兩間學校互相教授對方烹調一個菜色,感覺非常新奇好玩。但類似的視象教學模式,原來在歐美國家已十分普遍,內容更是五花八門,涵蓋科目或課程繁多。據具備多年視像會議系統研發經驗的Polycom指出,將視象會議系統引入教學用途是潮流所向,剌激學生興趣之外,更輕易便可達到各科的教學重點,而且更能與全球同樣使用視象教學的團體接通,分享彼此教學成果,讓學生更多得益。

活化沉悶教學
以往的課堂教學,如中文、英文等按本子宣讀的科目是必定沉悶,即使如生物科、歷史科、地理科,會較多實驗、圖像輔助,卻也會因為未必全班同學均可集中於老師所指,出現一些只顧打呵欠的學生。視象教學的其中一個好處,便是透過影像將教學活化,而讓學生將視線集中在顯示器上,亦可更留心老師的講學。遇到有細微位置,只需將畫面放大,學生便可即時清楚。訪問當天,Polycom同時身兼Global Director及中小學教學推廣的Elaine Shuck,便講解視象教學如何活化日常課堂。

多樣化教學
Elaine指出,視像教學更可引用在任何類型的課程內容,並不局限在純學術的科目。從Elaine曾接觸過的視象教學應用為例,確然還真是覆蓋繁多。例如,有鋼琴老師透過視象的簡便,同時間為多名學生講解鋼琴的指法;日本有摺紙專家,一步步教授將摺紙秘訣;更有教授日文的視象課程。Elaine便笑言,幾句簡單的日語便是從這個視象教學而來的。另外,學校與學校的辯論比賽更多時是利用視象系統進行。
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