在今時今日，資訊科技教育、專題研習等字眼並不陌生，幾乎每個學生都試過利用網上的資源學習，大部份教師都會在課堂上用到電腦作為輔助學習的工具。教育統籌局從1998起，曾三次推出有關資訊科技教育的政策，大力推動校園內的資訊科技教育。教師是所有教育政策的前線，作為香港教育學院數社科技學系副教授的江紹祥博士，對於政府積極發的資訊科技教育，又有甚麼看法呢？

資訊科技教育三個重點
自1998/99學年，教育統籌局發表了《與時並進 善用資訊科技學習五年策略》，到2007年推出的《第三個資訊科技教育策略諮詢文件》，資訊科技教育引起社會上的廣泛回響。有人認為，這有助擴闊學生的眼界，幫助學習，亦有人擔心，難以控制學生從互聯網吸引的資訊是好是壞。就此，江博士提出了資訊科技教育的3個重點。 首先，江博士認為電腦有儲存能力，可以不斷地把資源 (resources) 儲起，提供了學習的寶貴資料庫。其次，電腦有運算能力，教材由平面的、文字的、靜態的，變成動態的、可操作的、可把玩的，變成有聲音的短片、動畫等互動學習材料，對於學生理解課題是很有用的。再者，當互聯網出現後，人的溝通由面對面，變成人對人，例如學生們會用 MSN 來討論功課，隨時轉送資料及圖像等等，溝通都變得互動及立體，使學習衝出了班房。江博士認為，這三個衝擊會越來越大，社群不再需要刻意組成，而是會自然形成 ...