香港是一個華洋集處的都市，廣東話及英語應用均己為一般學生所熟悉。回歸後，普通為指定科目，「兩文三語」 (也就是中文、英文的 書寫及廣東話、普通話、英語的對話) 相對地變得更受重視，教育界以至社會均致力增強同學們這方面的能力，成果也逐漸出現，其中一個強證便是日前舉行的第四屆「全港中學『兩文三語』菁英大比併」頒獎禮上，便有見得獎同學能輕鬆的以廣東話、普通話及英語，生動活潑地朗誦自己撰寫的文章，內容有趣之餘，發音更是清晰標準，難怪舉辦單位及評判亦一致表示香港學生的「兩文三語」已有水準表現。今期《每月焦點》便請來比賽的主辦單位香港西區扶輪社的余國樑社長、兩名擔任評判陳廣老師及陳翰遠老師，還有為大會教授傳意技巧的浸大傳播系的馬成龍教授，分別就有關社會價值、學生表現的水準以及如實際情況等等範疇，發表相關意見。

全港中學「兩文三語」菁英大比併

「全港中學『兩文三語』菁英大比併」由香港西區扶輪社及香港教育工作者聯會合辦，希望透過寫作、討論及演講，鼓勵同學培養良好的中英文表達能力、溝通技巧及關心社會時事，以迎接未來的挑戰。比賽分為中一至中三的初級組及中四至中七的高級組，兩個組別均設有初賽、複賽及決賽，參賽同學需就大會提供的題目，以英文及中文分別撰寫一篇文章，並以國語及英語朗誦，文章內容、演講技巧及發音標準均會納入評分範圍。

學界水平

雖然在比賽上，學生的表現惹來各界讚賞，但作為評判的陳廣老師及陳翰遠老師卻均認為，普遍學生的中文水準卻沒有太明顯提升。兩名老師均指原因，主要是香港學生的「母語」是廣東話，並不是普通話；其次基礎的培訓也不足夠，學生沒有自覺力學習普通話；更甚者是香港的師資培訓亦十分缺乏，老師本身的語文能力不足。因此，相比國內學生，香港學生的普通話以至中文水平便顯得有不少距離。不過兩名老師亦有提出不少實質方法 ...