閃出個未來?

無論是育兒策略,還是課室管理,香橙老師都很重視背後的科學理據,避免受似是而非的訊息誤導。比如說,子女經父母大聲喝罵後瞬間沈靜乖巧,又或學生上課時整節課都鴉雀無聲,都不能視為好現象。

根據人類大腦的發展進程,嬰兒在0至3歲是聽覺、視覺和非語言溝通能力發展的關鍵階段,顳葉發育令幼童漸能分辨聲音遠近和微少變化;同時枕葉發展活躍,視覺方面嬰兒漸擁有辨別光暗、遠近、微細色差、平面立體等能力;另外額葉底部和顳葉前部也同步發育,情感辨識和非語言溝通能力逐步建立,為日後社交發展打好基礎。

值得留意的是,人類大腦出生時的神經網絡已大約是成人高峰時的60%,大腦內已潛藏著有待發展的神經元,只有在五歲前多使用,相關能力才會保留;五歲以後,大腦會迅速修剪不常使用的神經網絡。換句話說,如果兒童甚少分辨微細的色差,不多到大自然聆聽細緻的聲源,五歲後相關能力就會漸漸喪失。

以此推論,無論書本和閃咭印刷多精美,發聲教材音效多像真,都遠不及幼兒親身在大自然中的所見所聞,早教教材絕不能取代真實的環境體驗。要記住,沒有用過的大腦神經元,會在五歲後迅速修剪刪除。

「我的孩子已經過了三歲,這篇帖子對我沒幫助。」

不!香橙老師冒昧建議,無論子女屬哪個年紀,如果養育者能多了解育兒策略背後的科學原理,就不致人云亦云,管教時的一言一行就能有根有據,而非隨心所欲,隨口說說。

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