聖公會仁立紀念小學早年推動 STEM，以常識科為起動點。老師檢視如何將STEM滲入元素至常識科，校長、副校長、電腦及常識科老師等組成核心小組，最後挑選三年級為起動點。幾年間，從常識、電腦科開始，也慢慢建構其他科的跨學科學習。

李少芬副校長是當年的課程發展主任，她說當時大家統整常識科的內容，將部份撥入宗教德育及生命教育科，以提供更多空間集中於積木製作等常識科學習。「當時是一些有關風力、水力、動力的課題，利用積木教材，學生有彈性地自己動手製作、設計模型進行測試，過程着重研習、從中培養發現問題、解決問題、調整問題的能力。」

歐陽凱翔主任說，學校設計了一本創科學習冊，以積木作切入點。當三年級正進行風力發電課堂，同學除了書本上面看到風力發電機，亦能製作風力發電模型，這就更能了解整個箇中原理。學生透過動手做的測試，就能得到書本上未必得到的知識。同樣在四年級的水力發電課程、低年班的籠中鳥等，活動都提供親身體會研習過程，比純粹在書本上學到的更多。