我們身處於21世紀知識型的社會裡,閱讀力是決定個人競爭力的關鍵核心。閱讀力越強的人,才越有能力蒐集、理解、判斷資訊,繼而運用資訊、化為己用,才能有效參與現代社會的複雜運作。閱讀也是通往終身學習的重要工具。根據一些研究報告指出,人類知識的獲得百分之七十來自視覺,依賴其他感官來學習加起來只佔百分之三十而已。由此可見,「閱讀」是一種非常重要的學習模式。
然而,閱讀不僅僅是用眼睛閱讀。眼睛是看到了,但你真的讀到了嗎?看的是眼睛,閱讀的是心眼、腦袋。足見閱讀的核心在於思考,閱讀力不單是閱讀文字的浮面訊息,更關乎獨立思考與判斷能力,是終身適用的自學能力。尤其面對資訊氾濫的網絡時代,閱讀力越強的人,才能避開虛假訊息,運用敏銳的思考,作出正確的判斷。
過去,一般人談「閱讀」,往往注重的是數量,迷信讀破萬卷書就能如有神助。今天,我們已經由閱讀1.0,進階為閱讀2.0,重視讀書「量」的提升。我們講求的是閱讀素養,強調閱讀對個人和社會發展的功能,還有應付日常生活需要的不同層次閱讀能力,同時了包含了閱讀的認知和情意元。當中尤其重視探究式閱讀,讓孩子學習與書籍對話、了解作者要表達的思想內容。在這個交流的過程中,孩子學會獨自思考、反思知識,透過長期練習,孩子會更熟悉書中語言,進而有效的與書溝通。當孩子閱讀的書越多,他的觀點、眼界就越廣;同時,他的創造與創新能力會變強。他就像站在巨人的肩膀上一樣,有寬闊的眼界,開拓的思想,較其他孩子有更多的觀點與看法。
今期我們封面故事就以探究式閱讀的重要性,帶引大家走進閱讀進階課,從自我提問到深度思考,帶你讀出跨域素養力,讓大家來一起愛上閱讀吧!