今次是我一系列分享STEM教育想法的最後一篇，大部分的內容去年開始執筆時都在腹稿之中，STEM for All，童蒙STEM，學習編程的問題以及STEM學習要培養的質素，提出年青人要有的冒險精神。首四篇大底可以從社會整體培育人材的高度，兒童智能發展的階梯，孩子學習編程的探討跟大家分享。我想在STEM學習中過程中，學習知識不何缺；培養能力不可少，解難，協作，分享等能力殊為重要，而另一個範疇，是價值與態度的建立，因為篇幅有限，只能針對冒險精神作為拋磚引玉。

豈不知道新冠狀病毒的疫情，打亂了原定的計劃，亦刺激起自己反思STEM學習的重要原素之一，是要解決現實具體的問題。故上篇嘗試以瘟疫為主題，綜合我們如何應用科學知識，利用傳播數學模型，工程投入和各地社區如何協作解決防疫中遇上的困難。還有全球首富以創意獲得財富，亦以建立全疫症軍事縱隊，以創意回饋世界，把疫情與STEM教育掛勾。最近我們去學校教學生從士多啤梨中抽取DNA，要用洗潔精，我們得把勤洗手可以殺死病毒的原理介紹給學生聽呢！