創客教育:(六)跨學科
一連七期,甘Sir將就創客教育中的七大重點逐一詳談,讀者們可先閱讀過去期數了解整個脈絡。說到跨學科,相信各位教師同工都不會陌生,從STEM到STEAM到STREAM... 如何實踐跨學科,不同學校都各施各法各自精彩。然而,創客教育所涉及的學科知識都是綜合的,正因為學生需要「造物」,他們必須把不同學科所學的知識與技能「綜合」和「應用」,動手把想法或意念具體實踐。筆者嘗試以一位六年級學生打算計劃做出一個智能節能家居裝置作例子:首先學生在常識課需要以「問題為本」查找生活中的難題,如「面對全球能源危機我們需要更加節約能源」,在這個情境與需求下透過同學之間的互相討論、老師給予的回饋意見後,確立目標制定出設計圖,然後嘗試「綜合」和「應用」常識與資訊科技課所學的科學與科技知識和技能,如應用感應器裝置、編寫程式與及一些簡單機械等。在編寫程式中還需要應用到很多數值的運算、製作裝置模型時亦需要應用到準確量度的技能等等,這些都是數學科所學的知識和技能。看到這裡,或許你會認為有齊科學、科技、工程、數學,整個過程很「STEM」吧? 其實「STEM」與否,不重於能集齊多少個英文字母,而是學生在過程中有否充分地「綜合」和「應用」所學。