疫情開始後，各人都要面對生活上的改變。以往學校只視網上學習為輔助教學，疫情下卻成為主要教學方法。面對突如其來的轉變，學生對於網上學習的適應能力及程度，似乎比家長及教師都要高。

學生出世時已是智能手機發展成熟的年代，不同的社交媒體、應用程式已圍繞著他們的生活中，即使是娛樂遊戲，遊戲的設定都是鼓勵玩家連繫更多朋友一同參與。社交媒體鼓勵用家吸引更多人follow，增加view數，用家想盡辦法令自己更受歡迎，得到滿足感。這種以前不曾出現的社交或生活方式，對新生代的影響不盡是負面，反而會令他們學懂怎樣去連繫朋友、合作、交流，以至達成遊戲任務。

我們不是鼓勵無節制地任由小朋友玩手機遊戲或社交平台，但從學習角度看，當小朋友覺得事情有趣、有意義、是自己要的，就會不停的想去嘗試及重覆去做。當這種事情慢慢變成習慣，就會變成驅動力，每天都主動去想怎樣改善、怎樣玩得更好。這種「在不知不覺中學習」在其他活動中也能體現，亦是我們常說的從遊戲中學習。例如小朋友們玩「爆旋陀螺」時，你一言我一句，討論怎樣平衡陀螺，用什麼組件搭配增加其攻擊及防守性等，從遊戲中實際應用學習物理力學。