根據香港特別行政區教育局文件1，STEM主要是『透過要讓學生就著日常生活問題，設計和擬定具體及有創意的解決方案，從而增強他們在綜合和應用跨學科知識與技能的能力。』由此可見， STEM的學習方法正是早前跟各位談及的『動手學』一脈相承。而最有效及最易於理解的學習模式便是透過目標明確的專案 （Project）來進行。但怎樣進行專案教學？這學習模式是如何運作？有那些要注意的地方？今期將會跟大家詳細探討。

首先想釐清Project一詞的定義。在華人社會世界Project有不同的翻譯，包括專案、專項、習作，專題研習、項目等。到底甚麼規模方稱得上Project？小朋友畫一幅畫是否也可當作Project呢？ Project一字在西方社會有一定的意思，泛指有特定目的unique deliverables、臨時性或短期性的temporary 及能逐步精進的progressive elaboration。由此看來，小朋友繪畫如果只是視藝課業，不會持續一段時間去完善的，那便不能稱得上Project了。反之，如果為某目的而作畫，例如宣傳防疫措施，在一段時間內不停創作及繪畫，那便可稱為Project。而透過project來進行學習，我們可稱之為『專項化學習Project approach in learning 』。這亦是STEM的學習模式。