在孩子眼中，大千世界無奇不有。天為甚麼是藍的？樹葉為甚麼是綠的？彩虹為甚麼有七色？為甚麼男女有別……無數個「為甚麼」等著他們去發現探索，無不充滿著神奇的樂趣。正是他們懷著對萬事萬物的好奇心，於是產生了探索一切的心理。對於不瞭解的事物，我們都會從不同資訊管道「科普」一下，例如：我們生活的地球，未來的人類還會住在這裡嗎？人類創造的人工智慧機械人，會不會有天變成真人取代人類呢？這些看似深不可測的問題，我們都可以從書本中、網絡上或課堂教學裡取得資訊。這時，大家不難發現，科普已經存在於我們的生活當中。

加上科普電影愈來愈多，題材愈來愈廣泛，諸如宇宙、科技、自然環境、微觀世界、人工智慧等，全部都充滿了人類對未來的想像。其中傳達的資，有真有偽，稍有不慎，便受到欺騙而不自知。因此，更見現今科普教育的重要性。那麼，我們該拒絕科普嗎？抑或施加年齡限制？這當然是極愚蠢的做法。孩子的探索精神是人類不斷求知進步的標誌，家長也好、教師也好，恰恰要及時抓住機會，引導孩子去發現、探求，並保護和培養孩子的探索精神。面對二十一世紀的科學新紀元，教育當局更加鼓勵科普，啟發孩子接觸科技、探索科學的興趣。

中國科普作家范良智說：「科普，是老老實實的學問。它的責任是普及科學技術知識，普及科學精神和科學觀念，普及科學思想和方法。」物理學家霍金說：「我為科普閱讀運動獻上最誠摯的祝福，希望這個運動讓科學變得更加有樂趣並充滿啟發性。」香港科技大學朱經武校長也說：「在香港激發出一股科普閱讀風氣，為香港這個商業城市，增加多元的社會發展元素，並且有朝一日，孕育出舉世知名的偉大科學家。」

認識科普這一股時代潮流，瞭解其重要性，並探索科普教育的方式，正是本期跟大家聊的話題。