香港家長十分著重子女的教育，為怕子女錯過幼年的黃金學習機會，會替子女報讀多種課程，讓他們學習不同的技能和知識，透過全方位的學習體驗建立思維模式、尋找自我，進而實現自我價值。現時流行的學習模式和課程，包括兒童主導、遊戲學習和STEAM等，均有一個不可或缺的重要元素，就是創意教育。

在創意教育中，藝術擔當著非常重要的角色。藝術創作的本意是讓孩子通過五感學習知識、認識環境，並以非文字的方式表達思想和情感。創作過程中，孩子可以發揮自己的創意，以獨一無二的方式表現自我。

然而，不少家長在創作過程中不知不覺地妨礙了孩子的創意發展，局限了他們創作的可能性。試想像這個情境 ── 你在繪畫班教室外等孩子下課，時間到了，教室的門打開，你的孩子滿面顏料地跑到你跟前，給你遞上一幅畫了幾堂課的畫作。你期望孩子在老師的引導下，能畫出不錯的作品，甚至希望能帶上這作品參加小學面試。可是你看到畫紙上只有幾個粉紅色圓形，一些黑色點點和線條，加上一些紅色的橢圓形；你困惑地嘗試「參透」其內容…… 這時候，繪畫班老師從教室裡走出來跟你說：「小朋友畫的是你們一家人去燒烤呢！」然後對孩子說：「來，告訴大家哪個是媽媽喔！」孩子用手指著一個粉紅色圓形，上面有些不規則的圖案，可能是眼和口，而教你最吃驚的是，這個粉紅色圓形上方竟沒有任何黑色。
相信大部份人在這個情況下都會有幾分錯愕，甚至會要求老師教導孩子畫出寫實易懂、圖案清晰的作品。可是，你有否想過，這樣反而會阻礙孩子的創意發展？

小孩生來就有創意，若老師按家長的要求替孩子繪畫，會讓孩子在創作中受到限制，不能發揮自己本有的能力。久而久之，在這樣的規範中，孩子就會變得較難運用自己的創造力。

如遇上述情況，成年人應該學會接納孩子，欣賞他的作品。家長可以先描述作品中所看到的內容，與孩子對話，讓他細說出作品的種種。要知道當孩子對外界未有足夠的認知時，是難以畫出具體的人和物的。家長的鼓勵，可以增強孩子的自信心，同時讓他們知道創作中沒有對錯，不用畫出「正確」的圖案。此外，嘗試容許小朋友創作時在身上沾上顏料，不必過份要求他們避免弄髒衣服，免得孩子因此而害怕，不敢投入創作中。

父母都希望自己的子女能夠成才，在社會中獨當一面。在用心栽培子女的同時，家長必須考慮孩子成長中無限的可能性，也要清楚小朋友的能力，不能以成年人的標準來評估他們的表現。為了孩子的成長和創意發展，成年人有時真的要學懂let it go。

撰文：黃怡連博士（香港浸會大學持續教育學院幼兒及基礎教育部講師）