前蘇聯作家高爾基指出，閲讀的「魔力」在於讀書這個我們習以為常的平凡過程，實際上是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結合的過程。換言之，閱讀讓我們衝破認知的局限，做到博古通今。但到了今天，我們發現閱讀的功能，還遠不止此！

宋朝宋真宗皇帝《勸學文》說：「富家不用買良田，書中自有千鍾粟。安居不用架高堂，書中自有黃金屋。娶妻莫愁無良媒，書中自有顏如玉。出門莫愁無人隨，書中車馬多如簇。男兒欲遂平生志，五經勤向窗前讀。」換句話說，知識是窮人翻身的關鍵，更是一般人想邁向名成利就所仰賴的最好武器，

也有人說：「知識就是力量」，而知識的最好來源便是閱讀。閱讀是一切學習的基礎，閱讀讓人強大、讓人累積知識資本，讓每個人都能應付新時代生活上的需要。

進入21 世紀，各國都為了面對未 的挑戰，調整教育的大方針。我們須思考學校教育在21世紀應該給學生什麼能力，讓年輕世代能夠做好準備，在未來成為成功的個人、公民與工作者。而當前的閱讀教育已提升為素養教育，成為一個人能夠「閱讀生活，理解世界」的重要能力。那麼，甚麼是閱讀素養？學生需要具備怎樣的素養和能力才能有效閱讀？如何培養學生的閱讀素養？又應該由何人負責加以培育？今期專題，嘗試與大家一起找尋答案。