「養兒一百歲，長憂九十九」，家長們一碰頭總是分享兒女經。有講子女的趣事的，有講孩子的成就的，但更多的是講如何管教。踏入廿一世紀，一個瞬息萬變的時代，資訊科技發展日新月異，培養下一代是家長的責任。然而，面對這個複雜多變的社會，學校教育承擔更大的重擔。當然，這也成為了每一位教師的使命。社會在經濟、科學、科技等方面正面臨難以預測的高速轉變。相信最好的教育是讓孩子打好鞏固的學習基礎之餘，更要成就身心健康的完善品格。近年教育界鼓吹 「正向教育」 （Positive Education） ，灌輸全人發展的正向心理學理念，好讓孩子有能力去不斷學習、求進，有信心地創造自己的未來。
     
香港現時普遍存在求分數、重成績的比較文化。家長以子女入讀 「名校」 及升讀大學為目標，以此為榮。部分家長不斷催逼子女學習，要求子女在學術或課外活動有超卓表現。在這過度競爭的文化，讓學生愈是不快樂，抑鬱自殺的悲劇更是有增無減；為改變本港的過度競爭文化，還學生愉快成長，心理學家透過正向心理學，加強對學生的心理教育，帶領師生及家長燃亮生命的熱情，以正向樂觀的態度去面向人生的挑戰，把正向教育延展到每個學生的學習和生活當中。
     
在香港現時的大環境下，越來越多人認同學校需要推行正向教育。現時每所中、小學校中，或多或少都會有不同的正向教育元素。但具體上如何推行？從哪裡開始？重點是甚麼？相信許多人都想知，也想了解。