推動正向教育,提升抗逆能力

「養兒一百歲,長憂九十九」,家長們一碰頭總是分享兒女經。有講子女的趣事的,有講孩子的成就的,但更多的是講如何管教。踏入廿一世紀,一個瞬息萬變的時代,資訊科技發展日新月異,培養下一代是家長的責任。然而,面對這個複雜多變的社會,學校教育承擔更大的重擔。當然,這也成為了每一位教師的使命。社會在經濟、科學、科技等方面正面臨難以預測的高速轉變。相信最好的教育是讓孩子打好鞏固的學習基礎之餘,更要成就身心健康的完善品格。近年教育界鼓吹 「正向教育」 (Positive Education) ,灌輸全人發展的正向心理學理念,好讓孩子有能力去不斷學習、求進,有信心地創造自己的未來。
     
香港現時普遍存在求分數、重成績的比較文化。家長以子女入讀 「名校」 及升讀大學為目標,以此為榮。部分家長不斷催逼子女學習,要求子女在學術或課外活動有超卓表現。在這過度競爭的文化,讓學生愈是不快樂,抑鬱自殺的悲劇更是有增無減;為改變本港的過度競爭文化,還學生愉快成長,心理學家透過正向心理學,加強對學生的心理教育,帶領師生及家長燃亮生命的熱情,以正向樂觀的態度去面向人生的挑戰,把正向教育延展到每個學生的學習和生活當中。
     
在香港現時的大環境下,越來越多人認同學校需要推行正向教育。現時每所中、小學校中,或多或少都會有不同的正向教育元素。但具體上如何推行?從哪裡開始?重點是甚麼?相信許多人都想知,也想了解。

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