帶領孩子走出戶外，讓教室延伸到大自然，藉此拓展學習經驗，是近年另一股教育潮流。所謂「讀萬卷書不如行萬里路」，戶外教學的好處多多，通過老師帶領同學走訪戶外，探索自然、尋花問草、觀察禽鳥動物，思考並了解動植物間的共生關係，甚至人與自然的關係，進而激發愛護自然、關懷環境的觀念。這不僅可以學習到很多有趣的新知，也可以乘機放鬆一下自己，更可以讓學習更生動有趣。而且人性中有許多很美妙的東西，通過與大自然接觸，這些源自心底的性靈就被激發出來，帶引孩子自動走上康莊的人生大道。就讓我們一起走出戶外，迎向大自然吧！

戶外教育的「新理念」？

有人說：香港教育界有一特殊現象，就是久不久會出現一些新的教育名詞或口號，大家都趨之若鶩，趕趁惟恐不及，其實這些所謂新事物，也許還是一些老舊到大家已經忘記了的東西。正因為教育界多年來朝著精英化、績效化、功利化和商品化的方向發展，因此這些好東西都給迷失了。一旦大家都一窩蜂的追新好奇，趨趕教育潮流，又會覺得這些所謂「新的教育理念」，是那麼的理所當然起來。例如當年不惜砍伐不同學科的門戶藩籬，遂有通識教育的狂潮席捲而至；今天通識科卻背負著普世價值（西方價值？）的原罪而漸被擯棄，又繼之以國史教育和國民教育的急灘浪尖，傳統核心價值的華表再被祭起。再如近來很多人提到的「戶外教育」、「全方位教育」、「自然教育」、「森林教育」，其實都是一些傳統教育當中所珍視的價值。如今鬧哄哄起來，就連教育當局在2017年，也把幼稚園課程六大範疇中的「科學與科技」，改為「自然與生活」。