上期我們曾經提及如何讓 STEM 普及化。刊登後，很多家長及身邊的朋友都會問我，究竟 STEM 是甚麼？STEM 只是小朋友對住電腦打遊戲機嗎？點解要學 STEM？在教育界眼中，STEM 已經是推動了數年的概念，但原來在很多人心中，STEM 仍然是一個很模糊的概念。

「每個人都是天才，但如果你靠爬樹的本領評斷一隻魚，那隻魚會一輩子相信自己很笨」—愛因斯坦。一位被公認為歷史上最傑出的科學家選擇用魚爬樹作喻，諷刺若然有一套教育制度繼續在不適當方向前進，最終只會徒勞無功，適得其反。試想像愛因斯坦今天仍然在世，又會怎樣評價現在香港所推行的STEM教育？

香港STEM教育是一項目標的成就還是一種潮流的追趕?

每一位曾當過莘萃學子的「過來人」可曾記得DT（Design and Technology）這一科動手做的木工科?這可算是STEM課程的前身。當年教育局希望學生能夠動手學習，放下紙筆拿起鑽銼，實實在在地應用學習得來的知識。從被動學習轉為動手學習不但會增加學生對各資訊的記憶力而且動手實踐更能為學生帶來成就感。