傳統安坐在課室中的學習，無疑能帶給學生知識上的增進，但在電子發達、資訊流通，兼各界積極推行S.T.E.M.教育的時代，我們需要與學生一同衝出課室，以嶄新的學習方式，為新一代的學習帶來更多刺激和挑戰。

起初，密室逃脫的遊戲活動是單純以解開謎題為目標，參加者在有限時間內獲取最終的數字密碼，解開各個被上鎖的機關，逃出密室。密室內多種機關為玩家帶來無限樂趣及體驗，同時可訓練及加強團隊間的理解、溝通、合作和觀察能力。

在17-18學年，本校獲教育局「一筆過STEM津貼」資助，與《LostHK》合作，於校內建立了一個密室，配合連串解謎活動。整個活動以STEM的不同元素為設計意念，配合學校發展方向，讓學生體驗在課室以外學習數學、科學及資訊科技知識。試想，將密室逃脫的遊戲策略融入教學活動，就能運用團隊合作的形式學習，為學生營造自主思考、推理討論、高度參與、觀察統整的空間。當課堂中孩子的主導權增加，願意勇敢嘗試遊戲後無論過程中所得的是失敗的挫折或成功的愉悅，都是賦予學生學習和成長的機會。

由四月初的「試玩」階段，到八月暑假期間，我們接待了逾1000位參加者，當中除了本校師生外，還有不少校友、友校老師、老師親友、教友等。我們更曾開放密室予教育局舉辦交流活動，並讓一批參與校長培訓班的校長體驗當中的樂趣，以作推廣。可惜礙於合約所限，我們未能仔細與讀者分享密室內的STEM元素。