適性學習,成就天賦 — 讓孩子成就更好的自己

關注每位孩子的不同才能,適性揚才,是當前教育的主流思潮。英國教育學家斯賓賽(H. Spencer)說:「教育為未來生活做準備。」因此,找出孩子的天賦傾向,也成為父母的新焦慮。許多父母為了孩子的「天賦」奔波煩惱,想從各式各樣的親子相處時光中,找出孩子的能力強項,好讓孩子走對方向,平步青雲。反觀今天許多大學畢業生找不到合適的工作,他們肩上的壓力自然不小。根據一項調查,六成以上的年輕人(21歲到35歲)覺得自己會比父母輩過得差。故此孩子能否發現、發展、發揮天賦,成為家長、教師最關切的問題。

時至今日,傳統的制式教學,甚或填鴨式教學方式,並不能考慮到學生的個別差異,顯然不符合學生的學習需求。這樣的硬套、直灌、齊頭方式,已無法讓孩子得到良好的學習效果,也無法充分發展個人優勢,甚至降低學生的學習意願,增加其學習的壓力。香港雖然沒有如鄰近地區一樣,大張旗鼓地高舉「適性教育」的旗幟,但強調多元智能,加強生涯規劃等措施,亦已在不同學習階段的場景中逐步開展。

本文旨在探討適性教育的理念與實踐,介紹適性教育的若干核心理念,如:多元發展、適性揚才、自我實現等,並從家長、教師、學校等不同角度,作出分析。

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