在時代的巨輪下，全球化正鋪天蓋地影響著我們的生活，面對全球化帶來的挑戰和機遇，作為地球村的一份子，我們不得不順應世界發展的大趨勢，適時地調整個人的裝備去迎接未來。

STEM的發展正好符合本校的發展需要。STEM由美國率先提出，STEM 即科學 (Science) 、科技 (Technology) 、工程 (Engineering)及數學(Mathematics)各英文譯寫的首字母縮略詞。作為前線的教育工作者，我們的目標並非只集中培養及幫助學生在科學、科技、工程及數學的建立基本知識及概念，更重要的是加強學生在將各範疇知識的融合及展現在設計上的能力，有利學生建立正面的STEM素養，令學生能憑著的紮實的知識、善於解難，敢於創新的能力及STEM的基本素養能在將來升學及就業取得先機，同時亦為本港創新科技培養相關的人材及專材以助提升本港的競爭力。

本校的設計及應用科技科因應2015『施政報告』提出積極推行STEM教育，於課程中加入STEM元素，讓學生於課程中接觸不同範疇的領域的知識，先鞏固各層面的基礎知識，再通過協作、設計等加強學生綜合和應用跨學科知識與技能的能力，以達至全人發展、終身學習的目標。針對本港一般學生只著重各學科的知識建構，較少參與「動手」的學習活動。因此，本科讓學生就著日常生活面對的問題，設計和擬定具體及有創意的解決方案，從而增強學生在綜合和應用跨學科知識與技能的能力。本校設計及工藝於初中階段已為學生透過多元化設計及工場實踐教學活動，促進學生探索設計程序、材料特性、工具、機器及工場技巧等，培養學生創意及解難能力能力，中三課程注入較多創意設計、機械原理、圖像傳意、電腦輔助設計及製造、批判分析、設計的發展及影響等元素，裝備學生衍接新高中選修科設計與應用科技。