要以腦科學作分析行為、品格問題的根本，我無論在教師或家長工作坊中，都會先介紹主要腦區的功能。當提及小腦的功能時，也習慣提醒老師和家長，腦科學家研究發現，自閉症孩子的小腦是較常人細，因此刺激小腦發展有助改善自閉症，而方法就是多讓孩子運用小腦的功能，即身體平衡及大肌肉運動。最近在一次進階工作坊中，一位老師向我反映，她女兒原本有自閉譜系的徵狀，年多前聽了我的講座，就不斷鼓勵女兒積極做旋轉、平衡、攀爬的動作，現在的問題已改善了很多。

香港很多專家都會建議有特殊教育需要的孩子，多做「感覺統合」運動，認為有助改善自閉、注意力缺失等問題。其實仔細去分，小肌及皮膚感覺的刺激是改善注意力，而大肌及平衡的運動是刺激小腦以改善自閉譜系問題。因此，倘若家長或老師，發現孩子注意力或小腦弱而出現對環境的互動性不足、老師指示和教學內容聽不到、易恍惚走神、錯漏疏忽、活在自己的世界、極少與別人交流溝通等，除了帶往機構做「感統」訓練外，自己也可在家多做大、小肌肉訓練的活動，對問題也會有所改善。