國內實踐 STEM 教育經驗的啟發
來到七月,應該是學年終結、老師們難得可以稍為喘息的時候,但在 STEM 教育同工的圈子裏,反而是忙得不可開支的日子,因為一些發展得較為先進的學校,正是忙於籌辦分享活動或是學生成就展覽,另一方面,一些學校正在苦惱應如何把 STEM 學習活動進入到明年的課程內。日前筆者去到一間友校,相約老師們商討 STEM 課程統整和編排的問題,發現這些學校面對著坊間五花八門、標榜能啟發創意和動手的 STEM 活動,確實不知如何選擇,也不知從何入手引入正規課程,再者,這些同工又要應對校方期望在STEM教育範疇的發展不要 「落後於他人」 的指示,真是可謂內外交困!
看來,經過三年的發展,香港STEM教育還是停留在尋找 「甚麼是 STEM 教育?」、 「教些甚麼、做些甚麼?」 、 「STEM 教育目標究竟是甚麼?」 的答案,雖然 STEM 教育在這三年好像出現了不少的實踐,但是因為牽涉太多不同的持份者,各自本?自身對 STEM 教育的理解,推出前面提及的五花八門的活動和產品,反而令同工更加迷失、無所適從,更難有系統地和分析性地找出前述有關 STEM 教育的答案。
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