近來虐殺動物事件頻傳，而且每每牽涉年輕人，不禁讓人質疑，現行香港學校推動的生命教育，是否出了問題？原來今天本地生命教育在學校裡只屬附庸性質。沒有主事部門，沒有專責老師，沒有特定資源，沒有課程框架，沒有教學時段。若果考查今天學校生命教育的推行情況，這完全視乎個別學校的辦學理念而已。加上學校大多只教學生尊重自己生命，少提及動物權益，故關顧動物完全備受忽略。要知道，貓狗一類動物和人一樣，都是有生命、有感情、有智慧的生物。人類和牠們超過一萬年來，生活在一起，緊密依存，成為朋友。為何人不能用面對人的態度，去面對其他的動物生命呢？難道只因為牠們不是人嗎？

在生活的周遭，總能見到毛孩的身影。從認定主人的那一天開始，牠們陪伴我們、守護我們，用永遠純真的態度面對主人、面對夥伴、面對世界，直到生命的結束。《打破牢籠》 的作者 Tom Regan 曾經說過：動物，和人沒有兩樣；牠們有感情、有過去、有故事，像人一樣，每個都是獨一無二的生命個體，而不是可以隨意消耗使用的東西。近年香港年青人對動物的態度，引起越來越多人的關注，也有要求學校加強教育的呼聲。但香港的流浪動物問題真的改善了嗎？或者，只是變得越來越複雜，也更加難以解決。今期封面故事，我們整理了一系列文章，不管大家有沒有養動物，都希望大家能從中有所收穫，學會尊重生命。

動物生存權利 理應備受尊重

當自然生態因都市文明的擠壓而逐漸變得面目模糊，人與動物的關係也愈來愈顯得疏離。如果能讓孩子從實地觀察動物習性與接近自然生態的經驗中，學習愛護動物與關心環境，這不單只是環境教育的進步，也是生命教育的巧妙開展。

隨著尊重生命的議題日益受到關注，保護動物、尊重動物權利的呼聲，也在社會上逐漸形成共識。今日香港，動物保育團體的絕境呼喚，往往得到不少的迴響。然而，在看似關顧動物權益的社會氛圍中，虐待動物的事件卻時有發生，而且層出不窮。施虐手段之殘忍，受害動物之眾多，甚至有變本加厲之勢。而受到凌虐的對象，竟然大多是與人類最親近、對人類最為友善的同伴動物，這能不令人心寒嗎？