當絕大部份家長對教育理論一知半解，在競爭激烈的社會氛圍下，那種不安感易造成羊群效應、人云亦云！當聽到專家學者提及「多元智能」的理論，就認為八種智能都要強，否則就會輸蝕給別人，而緊張地希望自己孩子全面地掌握，其實提出多元智能這概念的原意是「天生我才必有用」，期望世人勿只重視某種能力或強作比較。

可惜！中國人的「走難文化」植根太深，竟然可將這種概念一百八十度的扭曲，原本讓每個孩子各有專長而不用比較的概念，變成更多項目的比較；原本希望減少失敗者的善意，變成更多失敗者的惡夢(以往原本讀書成績好就滿意的，現在因某些智能表現不佳而變成有所缺憾。人無原人，即人人都是失敗者)，最痛心是原本應是懂教育的，也助紂為虐，在收生時以各項智能的學歷和成績作比較，無形中加重了孩子及家長的壓力，形成連課外興趣班都要「谷」的怪現象！