數位時代之下，科技教育能帶給學生更多便利又有效率的學習方式，這是無庸置疑的，而且在應用上也愈來愈便利。好像早期AR（Augmented Reality）的應用上，用家必須懂得電腦影像辨識及會撰寫電腦程式的人才能實作，但近年，網路上大量出現快速製作擴增實境內容的系統，如Aurasma、Layar等，使得人人都可以快速製作出AR的應用，教師可以輕鬆製作出AR的教材。筆者近年也不斷將流動學習元素結合到圖書館的閱讀教學，優化了教與學。在首次應用AR系統Aurasma後，筆者心想這麼神奇的軟體，必定能為教學增色。我們在真實的環境上疊加教師所希望呈現的資料(影片、3D模型、圖片、聲音或鏈結等等)；這裡所指的真實環境，是透過手機或平板電腦鏡頭所看到的現實環境，如圖書的封面，套上創意呈現，可以達成許多令人意想不到的教學效果。筆者相信運用AR技術於閱讀活動推廣上，更是未來學校在閱讀推廣策略上的大勢所趨。