近期多到學校觀課，遇到一位教幼稚園初班 (三歲幼兒) 的老師，向我提及她的一名學生，無論老師怎樣向她提問，她都不會回應表態，就是進行二人交流，她都不會理睬，使與她同組的幼兒反感，甚至衝突投訴。當然，老師也嘗試向家長了解，回覆卻是她在家會溝通和說話的。這樣老師就是摸不著頭腦，不知如何可引導她回應和表達意見？

究竟有甚麼原因使懂說話回應的孩子，在學校全不表態？我嘗試以 「腦」 角度分析可能的原因，及向老師建議相應的改善方法：

丘腦處理訊息速度遲緩
她可能需要比一般孩子多些時間思考才能回應，如母親不用趕時間及有耐性，能等待她，可能她有信心及有空間表達。一般課堂上，老師都不習慣等默不作聲的孩子作答，便會再追問和引導，這樣一題未想完，又再追一題，叫較遲緩的孩子怎回應？倘若與其他同學交流，幼兒前額葉未成熟，更不可能有耐性地等待她。

左丘腦處理訊息速度較快
左丘腦處理訊息速度快即資優，理解力及分析力較同齡孩子強，處事及解難時比一般孩子快和準確，自然感覺其他同學能力低，對同齡的行為活動感幼稚和沒趣，倘若主導社交的右丘腦相對較弱，可能就沒興趣回應及參與交流。

左丘腦速度時快時慢
我們在很多孩子腦波掃描的報告中發現，倘若其左丘腦腦波的頻率不?定，一時快一時慢，即在情緒放鬆時分析理解力高，但情緒緊張時理解力變低，故在人前或被催迫時，就對所言所問全不理解，故無法回答。

右丘腦速度時快時慢
另一可能是其右丘腦腦波的頻率不?定，亦是在情緒放鬆時快，社交能力高就自然願意溝通，但情緒緊張時變慢，即社交能力弱，當下不懂如何回應和溝通。