筆者在過去十二年間，有幸觀了接近二千節課，當中最深印象的一次，並非是老師管理秩序或進行學習活動時出亂子問題，相反是學生愈來愈收斂、合作、安靜、甚至連小組討論時的聲音也差不多聽不見的情況，但老師當時完全沒有威嚇或責罵學生，只是使他們尷尬。

其中最難忘的一幕，是老師運用了 「一題多問」 技巧，且不即時批評學生答案的對錯，以營造安全及鼓勵學生嘗試的學習環境，對發展學生多角度和創意思維最有幫助。那時老師確實邀請了七、八位同學嘗試就 一 「開放式」 問題提出意見，亦沒即時批評他們的答案，看上去每一步都符合 「安全」 及 「鼓勵嘗試」 原則，可惜就我所見，每一學生答畢坐下時，都是面紅耳赤，且每一位似乎都比上一位作答時細聲。記得當時有兩位學生答完後，老師雖然沒批評其答案，可惜卻加上了一句： 「咁簡單的答案，都要想這麼久？」 及 「為何這麼緊張？校服都被你雙手的手汗弄濕！」 而其實每一位作答後，老師都一視同仁地給予上述類似的回應。