自從聯合國教科文組織於1995年訂定每年4月23日為「世界閱讀日」，世界各地都有不同的慶祝活動。為響應「世界閱讀日」推廣閱讀文化，筆者在任教的學校內將閱讀日擴展為閱讀月，每年均會訂出不同的閱讀主題，規劃多元化的閱讀活動。在本年度，筆者便以「從閱讀中學習STEM 」為核心，舉辦多項與科普知識有關的閱讀活動。

配合「STEM」 的教育改革，以「STREAM」( R = reading , A = art )為主軸，即「科普書籍」為主角，策劃一系列推廣活動，透過讓師生參與，種下閱讀的種子，令學生們成為一棵知識大樹。對於如何策劃閱讀日/週/月的活動，不少老師也許會感到傷腦筋，主要是缺乏靈感和參考。筆者現就本年度的規劃經驗作分享，拋磚引玉，給老師們一些啟發：