現行中國歷史科（中一至中三）課程推行至今將近二十年，鑑於時移世易，課程發展議會通過成立專責委員會，全面開展檢討初中中國歷史課程的諮詢工作 （下稱 「課程諮詢」 ） 。這次是自 1997 年以來，香港教育局首次就初中中國歷史科課程進行修訂，社會各界都非常關注。自 2012年國教風波後，三年後的中史課程改革諮詢又再次觸動教育界的神經。有人認為：近年青年人國民意識偏低是否與中國歷史科教學出現問題有關？而 「課程諮詢」 是否肩負著某些 「任重而道遠」的使命？

據說專責委員會成員包括大學學者、在職教師，以及相關的專業人士及持份者等。經過多次的專業討論，正式提出修訂中國歷史科 （中一至中三） 課程指引的建議，以優化中國歷史教育。這個課程的發展分兩個階段進行諮詢。第一階段的諮詢集中在建議的課程理念、宗旨和目標、初擬課程架構等。中國歷史科（中一至中三）修訂課程第一次諮詢稿 （文件） 提供未來課程實施的初步構思，從而蒐集意見和建議。修訂稿和課程的其他詳細部分將於第二次諮詢文件 （2017 年 4 至 5 月） 中發表，以蒐集更多意見。

這次諮詢，在教育界惹起連番爭議。究竟中國歷史，該怎樣教？教些甚麼？新課程修訂後，又能否如教育局所言，藉此讓中國歷史學習變得更立體、更吸引、更有趣味？讓學生加強對社會，對國家的歸屬感？到底當中有何爭議？雙方的觀點又是怎樣？今期專題，為大家詳細分析。