日前瀏覽報章，又看到學童 「跳樓自殺」 的報導！這正是 一 「聞者傷心，聽者流淚！」令人婉惜和慨嘆！不由得使人從心裏作出疑問：為何小小的年紀，便幹出那 「不能翻身」 一 「自尋短見」 的舉動呢？難道真的是受 「考試成績」 的困擾？抑或是，受不了沉重的 「功課壓力」 ？還是，別有他因？所謂 「冰封三尺非一日之寒」 ；當中，自有其 「隱因」 而不為人所知，不足為外人道！這使筆者聯想到，父母對子女的 「管教」，值得讀者諸君的反思和關注！

關於 「管教」 的問題，筆者認為，可從三方面來理解和探討，那就是：何謂 「管」 ？何謂 「教」 ？又何謂 「管教」 ？根據 《辭淵》 的解釋， 「管」 字若用作動詞，可解作是 「約束」 (如：管教) 、 「處理」 （如：管理，即經營和處理) 。而 「教」 字倘作動詞，則可解釋為「訓誨」 （如：教誨） 、 「教訓」 （教導訓誨） 、「教導」 （教訓指導) 等。由此推敲至 「管教」 ，筆者認為，可分為 「四個層面」 或情況來解讀，即：曉管曉教、曉管但唔曉教、唔曉管卻曉教和唔曉管亦唔曉教。