電子產品 - 孩子的所愛與所困

科技發展日新月異,隨著智慧型手機和平板電腦相繼問世,我們幾乎淹沒於一個電子世界的海洋當中 (電子產品包括 『智能』 手機、電腦,而電子平台則包括社交媒體、電子遊戲、互聯網等) 。無論在街上行走,在地鐵上趕上班,抑或在餐廳用餐,人們總是機不離手,足證當今世界已捲起一片電子媒體的狂潮了。當然,很多人都認為 「電子學習」 或透過電子熒幕學習是教育發展的大趨勢,但另一方面,我們又可有考慮到這些電子產品同樣會對孩子帶來意想不到的影響呢?尤其電子媒體上視頻 (視像) 與遊戲往往充斥著性與暴力,當中的隱患對孩子的影響又有多深遠?作為孩子的父母,又該如何應對?至於作為受眾的孩子,又該用甚麼態度來接觸電子產品?

及早接觸電子產品,讓孩子贏在起跑線上?

電子學習的推動是特首曾蔭權早於 《2008 至 09年施政報告》 中提出,並責成教育局研究 「電子學習資源」 的可行性。經過一年的研究後,教育局建議政府撥出 1.4 億元推行為期三年電子學習試驗計劃,藉著電子科技的應用,從而提升學生對學習的興趣。經過多年來的發展,加上電子產品的日新月異,電子學習也出現了新的問題。

衛生署於 2013 年進行了一項有關學前兒童、中小學生、家長和老師就使用互聯網及電子屏幕產品的調查,共收集了四千三百份受訪調查問卷,結果顯示孩子使用互聯網及電子屏幕產品的情況十分普遍。學前兒童開始收看電視的年齡中位數是八個月大,開始觀看影碟機的年齡中位數是十個月大,開始使用平板個人電腦的年齡中位數是十六個月大,開始使用電腦的年齡中位數是兩歲。這些結果已經夠驚人了吧?而使用電子屏幕產品的最小年紀竟然只有一個月大甚至
更小;只有 14% 家長會經常陪同學前子女使用平板電腦,亦只有 12% 家長會經常陪同學前子女使用電腦。

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