撰文:伯裘書院 1B 謝嘉嵐
我剛剛升上中一時,進入了學校的電子學習班,電子學習班的特色是用平板電腦上課,在家裏預先看老師錄製的教學影片,然後在課堂上分組進行深入課題的討論、報告或做工作紙;我們也嘗試走出課堂學習寫作,實踐寫作的技巧,這些就是電子教學的一部份。
而我班屬於「公開課班」,間中有本校、外校老師、嘉賓來觀課,初時,一聽到有嘉賓、老師觀課都感到壓力很大,始終未有此經歷,不安之感隨之出現。經過多次「觀課」後,我才發覺這些壓力可以令我更專心上課,從誠惶誠恐中匯報,到可「暢所欲言」,過程是要經過失敗,記得自己當初「口窒窒」回答老師問題,到現在可以與老師「視線交流」,無形中建立了我的自信,課堂充滿挑戰,讓我更投入在課堂上,使我獲益良多。
而經過這一年,相比起我以前小學的傳統教學來得有趣、具挑戰性。在課堂上老師利用各式各樣的電腦軟件作課堂的教材工具,令課堂更互動有趣,可以帶動課堂的氣氛,令我們更加投入專注,對理解課文的內容更為掌握,加上在課堂的討論研究為我們提供了協作機會,透過討論、報告,提升我們的表達能力,令我們面對「陌生人」表達時更有自信心,為將來融入社會作好準備。
總的來說,我很慶幸可以入到這電子學習班,在這良好、輕鬆的氣氛下學習,令課堂增添了不少的樂趣,除了學習到書本上的知識以外,還增加了對自己的自信心,人與人之間的溝通技巧亦可以從討論中、學習當中有所改善。令我最深體會是,現今學習壓力大,但這種課堂模式反而令我壓力減少了,讓我愉快地享受校園的每一天生活。