撰文：伯裘書院 1B 謝嘉嵐

我剛剛升上中一時，進入了學校的電子學習班，電子學習班的特色是用平板電腦上課，在家裏預先看老師錄製的教學影片，然後在課堂上分組進行深入課題的討論、報告或做工作紙；我們也嘗試走出課堂學習寫作，實踐寫作的技巧，這些就是電子教學的一部份。

而我班屬於「公開課班」，間中有本校、外校老師、嘉賓來觀課，初時，一聽到有嘉賓、老師觀課都感到壓力很大，始終未有此經歷，不安之感隨之出現。經過多次「觀課」後，我才發覺這些壓力可以令我更專心上課，從誠惶誠恐中匯報，到可「暢所欲言」，過程是要經過失敗，記得自己當初「口窒窒」回答老師問題，到現在可以與老師「視線交流」，無形中建立了我的自信，課堂充滿挑戰，讓我更投入在課堂上，使我獲益良多。

而經過這一年，相比起我以前小學的傳統教學來得有趣、具挑戰性。在課堂上老師利用各式各樣的電腦軟件作課堂的教材工具，令課堂更互動有趣，可以帶動課堂的氣氛，令我們更加投入專注，對理解課文的內容更為掌握，加上在課堂的討論研究為我們提供了協作機會，透過討論、報告，提升我們的表達能力，令我們面對「陌生人」表達時更有自信心，為將來融入社會作好準備。

總的來說，我很慶幸可以入到這電子學習班，在這良好、輕鬆的氣氛下學習，令課堂增添了不少的樂趣，除了學習到書本上的知識以外，還增加了對自己的自信心，人與人之間的溝通技巧亦可以從討論中、學習當中有所改善。令我最深體會是，現今學習壓力大，但這種課堂模式反而令我壓力減少了，讓我愉快地享受校園的每一天生活。