自從STEM成了教育界的熱門話題之後，大家有沒有發覺你在教員室的 「收信匣」開始充斥著不同STEM 教育宣傳單張？例如 3D 打印、機械人、編程班、魚菜共生、電子積木⋯林林總總，這些都應該是針對著學校實施STEM 教育的需要。要知道STEM 教育是背了 「學會學習2.0」 的使命註一，這個浪一起，政策一推註二，大家便奮力迎接，安排教師上培訓班、添設置備等等，但相信各位最關心的還是 「如何令學生在 STEM 教育的學習獲益最多？」 、 「如何在學校課程有效實施？」 、 「如何保證編排的學習活動能夠達致 STEM 教育的目標？」 、 「 STEM 教育的目標究竟是甚麼？」 ⋯⋯在忙於上培訓工作坊、採購高尖科技設施的同時，大家心裡總會縈繞著這些問題。