歡迎各位來到「STEMaker（科藝創意師）的培育天地」！筆者希望通過本欄，為大家介紹一個應對本地社會與教育情況的建議：「STEMaker 教育」（科藝創意師教育），包括說明其由來、理念、在不同學校實施的考慮重點等等，配以一些教學例子，嘗試為讀者提供校本實施STEM 教育的思考方向和資訊，期望能與讀者們共同為培育熱愛動手創新、富關愛精神的創意人才而奮鬥。

猶如平地一聲雷，在90年代由美國科學基金會提倡的STEM，近日成了香港教育界的熱門詞，其實除了知道這4個字母是代表科學，科技，工程和數學四個學科外，大家對其了解卻是眾說紛紜，例如：「到底是STEM還是STEM教育？」「STEM是否一個學科？還是一個統整的學習經歷？」「誰是STEM的教師？」等等，不過，經過之前兩年施政報告的提倡，以及教育局的大力推動，STEM一詞便一躍成為各中、小學的校政關注事項，不同的學術、學科團體，也分別提出推行STEM的建議，亦籌辦教師培訓，以便配合和協助學校實施STEM。在去年上旬教育界熱烈討論STEM的期間，香港科技教育學會於一個以教育局同工為對象的分享會中，提出了「STEMaker」的概念，作為推動香港STEM教育、培養創意人才的發展方向。