某天偶爾在社交網站發了一句牢騷，嘆息一下工作、生活之疲憊，沒想到竟引起了眾多好友、家人、昔日恩師的回應，當中一句「不經一番寒刺骨，哪得梅花撲鼻香」不斷在我腦海重複湧現 ─ 但現狀真的有「寒刺骨」般滋味嗎？

這教學生涯的第二個年頭，有幸成為一位副班主任。新老師，總離不開被學生「培訓」，學校總不缺那些特別天真活潑的學生，他們總不會錯過老師上課的每一個細節，任務是找到老師不小心說錯的一句話；也有些特別熱愛學習的學生，在每一刻的停頓都要與鄰座同學熱烈討論；還有不少很有責任心的學生，生怕不懂做家課、欠家課後令老師心靈受創，故不得不於廣大互聯網上參考一二。

我質疑自己，我想我力有不逮，我恨鐵不成鋼，我想改變這現況—不過，這不過是一個小風波而已。

我學習扮演一位中醫師，對學生「望、聞、問、切」。看著我班學生的精神面貌，試著了解學生的家庭背景，關注學生的學習需要，細問學生的生活、社交問題。沒想過這種年紀輕輕的孩子們，一個又一個，背後竟然隱藏著很多的不如意，他們或許學業未精，他們或許未能如其他小孩子般輕鬆學習，他們或許家境清貧，他們或許家庭關係欠佳，他們或許未能融入朋輩的圈子⋯⋯

然後，再嘗試把自己化身為一位慈母，聆聽著子女的種種困難，一個又一個，真摯的分享，聽到善良的孩子訴說著自己一直以來的委曲，學習障礙為他帶來的痛苦，旁人的不理解；而他選擇以笑掩飾這痛。他的乖巧、真誠，令我有多動容，也有多受寵若驚，我們的相遇，不過只短短兩月之事。我把紙巾遞上，多希望能把他的傷痛抹去。

這刻，我決定重建，讓這小孩子發光發亮，就當個巧手工匠吧！我們的學生或許被社會判定為一塊塊頑固的醜石。不怕！不要怕！對學生說，也對自己說。「別人未明白你的難處，但同時也未發現你的優點，你自己也找找看吧，它總會在你意想不到之處出現。」醜石，也有它值得被欣賞的美。

學生傳來信息，「我好多了，謝謝您！」突然這刻，哪管此時或晴或雨—我已嗅得梅花遠遠傳來的幽香。