電子教學不等同互動教學
教育局年初落實推行電子學習學校支援計劃( 俗稱WIFI 100),而首一百間獲得資助的
學校亦陸續完成系統更新,可以開始全面實行電子學習。不過,完成Wifi 設備更新
是否就等於可完善實行電子教學?而電子教學又是否可提升教學質素?電子教學能否實現理想中的互動教學呢?
WIFI 100計劃是成功還是失敗?
相信很多讀者都知道,WIFI 100的計劃是資助學校更新網絡系統,務求全面實現電子教學。因為在計劃推行之前,仍有不少學校未曾設置無線網絡,就算已設置無線網絡的學校,其效能也未必可應付多班流動應用的需要,所以筆者絕對認同教育局此舉是十分明智!不過,計劃實行方面,筆者仍然從很多教育工作者口中得知,計劃的方向性仍有很大的改善空間,例如計劃中的「套餐選擇」。
套餐選擇過少
很多教育工作者提到,由於WIFI 100計劃中包括一項網絡服務,而現今可提供相關服務供應商為數不多,甚至在偏遠地區的學校,他們可選擇的供應商就更加少;另一方面,一個十分現實的問題,就是供應商會提供哪些網絡設備予學校呢?當然,學校網絡架構是複雜,量供應商也不會提供質素較差的設備,但可選擇的種類的數量是否足夠,猜想學界自行有答案。而且,筆者有理由懷疑學校是否可得到他們期望的網絡效益。