有一次到家庭醫生的診所看病，見一位父親帶著一名約4-5 歲的男孩到來。男孩在等候期間，不斷周圍走、不斷周圍玩，但奇怪的是，他的手腳協調很差、平衡力很弱，不斷跌跌踫踫。

見到孩子走來跑去，護士突然一句：「你再走來走去，我便綁住你！」其他等候者聽見都表現驚訝，護士可能見到我們的反應，便補充說：「他爸爸平時返工，家中就只有祖母照顧，但他祖母是失明的，故只有用繩將他綁在床架旁，免他跑來跑去，只夠空間讓他坐著玩耍。」此時，孩子的父親，為避免他再走動，便取出智能電話讓孩子把玩，當然，有電話玩，孩子便坐得定定的不再走動，問題似乎解決了！

有時，短期有效的方法，可帶來長遠的負面影響。嬰兒一出生，腦內神經細胞的網絡接點，成人高峰期的數量為百分之六十，這些接點就是人類基因遺傳的能力，亦即潛能。但這些潛能的開發，是要靠孩子在約12歲修剪刪除第一階段完結前才有機會運用，相關的能力才保留，否則會被刪除。刪除後要花更大力度和時間，才可重新建立，因此，家
長需要配合孩子腦部各種能力的發育次序，為孩子提供應用該等能力的環境和空間，尤其要留意對孩子日後影響深遠的能力。