教學是為了甚麼？這是一個我經常反思的問題，也是一個我跟不同教育界同工常討論的問題。

作為老師，主要的「工作」就是教學。新畢業的老師，初進學校，總有一番雄心壯志，作育英才；但經過歲月的洗禮，每天得回到學校，為的只是讓學生於不同的公開試達標及檢討各項工作的成效。每天重複的工作，讓老師慢慢變成「教書機器」，慢慢失去教育的熱誠，也迷失了教育的方向。各位老師，是時候反思一下，教學是為了甚麼？

其實，教學的目的很簡單。教學就是為學生預備將來的生活。

學生未來需要甚麼才能生活？那就是二十一世紀的學習、生活及工作技能(下稱：二十一世紀技能)。其實，二十一世紀技能並不是一些嶄新的技能，大部分跟我們耳熟能詳的「九種共通能力」同出一轍。但是有多少學校發展的重點是這些技能？大部分學校仍然重視知識的掌握，技能的發展則仍未普及。所以，教育局推行教育改革已有十年，改革以推展到新高中，成效仍未如理想。

要解決這個問題，我們首先要改變我們的教學態度。要讓學生有所改變，重點不是政策、不是課程，而是在課室內發生的一切，試我們給予學生怎樣的學習經歷。說的就是我們要改變教學模式，同樣的課程內容、同樣的目標(掌握基本能力TSA)，但學習方式需要改變。我們需要提供機會讓學生自行學習。老師要改變固有「自我保護」機制，相信學生的能力，接受世界的改變，與時並進，目光放遠點，為學生預備將來的生活。

教學是為了甚麼？教學就是為學生裝備，讓學生可以在未來世界中學習、生活及工作。想想，你的教學是為了甚麼？是否需要作出一些改變？

下一期專欄，我將會跟大家分享本校如何為學生建構二十一世紀的學習、生活及工作技能。