電子教學發展迅速，學校透過平板電腦實現流動活學效果，但校內的無線網絡架構要求亦相對提高，雖然教育局為本港中小學提供更換無線網絡設備資助，但就算最先進的設備都難以百分百保證應付到數以十台或百台設備同步聯線，提供穩定的應用服務。因此，校園也需為無線網絡作出最佳的應用管理。
WIFI效能問題嚴重
現時，很多學校都要面對網絡服務不穩的情況，主因是WI-FI裝置大幅增加，同時裝置經常不能自動接駁到最佳存取點、或者設備未被WIFI網絡識別從而不能與教學軟體連接，令電子學習失去了應有的發揮。為解決以上問題，學校可引用不同的無線網絡管理方案，包括提升網絡設備的訊息交互能力，或加強管理使用者的設備及其權限等，令教學過程暢順運作。另一方面，由於個人化的流動設備(如平板電腦)帶來教學上的方便，開始有老師甚至學生都會自攜流動設備上課。因應相關設備的管制，學校更需要一套既安全又具有延伸性的方案，從而令到使用者隨意應用設備同時，亦得到高度的管理支援。
中央控制器的AP可協助管理網絡
透過中央管理，簡化管理程序
以往在無線網絡裡，使用者不會於指定位置上網，例如當師生在某一區位使用無線網絡，其流動設備便會連接該區的Access Point，當用戶走到另一區時，另一個AP就會承接提供服務，這個連接轉換程序就是靠一台中央控制器(Central Controller)來管理及支援，但若學校內的AP數量眾多，單靠一個中央控制器則難以負荷，導致網絡不穩，阻礙教學質素。不過，坊間已有些品牌，將中央控制器的功能加在AP之上，提升了設備轉換連接時的穩定性。另一方面，亦有一些AP內置了自動辨識功能，會自動辨認網絡上所出現的每台新設備，及進行資源分配，毋需再進行設置。這種做法既可減低應用失效風險，亦能提供長遠的發展應用之彈性。
多個制式協助網絡穩定
校內的無線網絡架構相當複雜
市場亦開始出現備有雙頻同步收發的AP，雙頻是指2.4GHz及5GHz的收發能力，其中5GHz制式，可令網絡於低干擾模式發揮功效，且可設定為橋接模式，將其他多台AP連接起來，以用作backhaul的傳輸作用，從而穩定無線傳輸表現；至於2.4GHz制式，主要是供智能手機或平板電腦的一般情況使用。保安方面，傳統的網絡會透過WEP / WPA/ WPA2等的加密保安功能，以及MAC Address 過濾功能，藉此來設置不同層線的使用權限；部份AP品牌更會提供多至八個的Multi-SSID，意思是可制定八個不同的用戶群，Multi-SSID之間互不相通，網絡資源分配得到彈性。
