香港97回歸後著重推行「普教中」，增強香港自身競爭力， 兩文三語頓時成為教育新指標。惟港不少七、八十後新晉父母年輕時欠缺普通話教育，出現「自身難保」現象，無法正確教導小孩說普通話，繼而在坊間四出找尋相關研習班為子女「補底」，壓力甚大。

自課程發展議會於 2000 年將使用普通話教授中國語文科定為長遠目標後，據資料顯示，目前有約400所學校已全面或在部分班級轉用普通話教中文，個別學校甚至用普通話教授英語科以外的其他科目，數量正續漸上升。但對母語是廣東話的學童來說，以普通話學習中國語文，相當具挑戰性。

有不少家長認同在校內傳統教授可學習基礎概念及發音，惟在思考及運用時孩子始終需要冗長時間適應。為進一步支援「普教中」教學，新中華學術研究中心與上海復旦大學海外留學生辦事處（復旦大學）聯合研發及開辦系統性創意互動普通話教學和評估，讓學童及學校更快更有效率掌握「普教中」帶來的自身優勢，在長遠推行「普教中」教學上事半功倍。