很多老師對於讓學生在課堂內進行遊戲或活動有所保留的原因，是擔心學生不懂收斂節制，一發不可收拾。在實際情況上，筆者也曾多次在觀課時，見老師在課堂中讓孩子起立活動、擊掌慶祝、交流討論、分組比賽後，學生情緒變得高漲，無法回復安靜聽課，甚至有學生會大聲叫囂，爭執衝突。

為何學生情緒會易失控？其原因是年紀愈幼小，腦內多巴胺的釋放量愈高，而多巴胺的特性是使人開心興奮、投入、效率提升、感覺正面、動機增強，所以愈年幼的孩子，愈愛笑、愈不計較、愈有學習動機、愈易投入嘗試；相反，年紀愈大，多巴胺釋放量愈低，所以愈少笑，甚至不喜歡別人笑，愈計較、愈冷漠、而好奇及學習動機也愈低。因此多巴胺是快樂和學習動力的泉源，不過快樂和有學習動力的行為表徵會是大笑、大聲和大動作，而這些現象在傳統教室內都是大忌，因傳統的教師都認為這些不是理想的學習狀態。