全賴H3C優質網絡建設

 
早前教育局與書商就教科書問題討論得如火如荼，更銳意撥款學校自行開發電子教科書，可見電子課本乃大勢所趨。然而，因著不同原因，令到大部分學校多番考慮而遲遲未能起步，其主要包括學校資源有限，軟硬件配套不足等。香海正覺蓮社佛教陳式宏學校深明電子教材的重要，遂擔當領航角色，率先在三年級推行英文科電子教學方案。

電子課本 鼓勵自學

佛教陳式宏學校呂愛玲校長表示，在教育局資助下，佛教陳式宏學校與姐妹學校黃藻森學校合共申請獲得290萬，進行英文科的電子學習試驗計劃，目標是設計及製作36課次單元的電子書，完成後，就可向小一至小三的學生推行英文科電子課本，而計劃的第一階段則由三年級開始。

由籌備至推行電子教材，整個開發過程長達兩年，兩校組成了教師製作團隊，針對學生的興趣和需要，度身打造最切合學生的教學內容，電子課本除了包含合符學生程度的文章和圖片，更有大量多媒體素材，例如影片，動畫和互動遊戲，增加學生自學的興趣。

因應需要 及時升級

負責技術支援的康亮喻老師認為，電子教學方案最先要解決是電腦軟硬件的支援，尤其是網速的要求，更是重中之重。佛教陳式宏學校今年有五班三年級學生，共配置了 60 部平板電腦，可讓學生一人一機使用，最多可供兩班同時使用。學校早於 2006 至2007 年安裝第一批無線網絡連接點，那時候無線網絡制式以 a /b 為主，現在推行平板電腦教學，每部平板機均需要即時連線，且存取的資源以多媒體為主，令網絡流量大增，由於校方及時升級至 H3C 無線網絡基建，有效確保網絡服務的水平及穩定性。

學校選擇 H3C 的無線網絡連接點其中一個考慮是它具備可攜性。目前三年級共有五班，但未必五班同學需要同時使用，H3C 的方案可以在有限的資源下，令五班學生都能受惠。當作為多功能型無線網絡連接點時，可以......