通識教育旨在培訓學生的獨立思考能力，讓他們能夠批判社會議題，但香港教育學院的研究發現，香港通識教師的人權、法治等核心價值觀念模糊、甚至曲解當中概念，有教師認為人權應與義務掛勾，亦有逾半教師認同可以放棄人權以換取社會穩定，有44%受訪教師更自認其人權知識不足以教授人權議題，情況令人擔心。負責研究項目的教院管治與公民研究中心副總監梁思榮更直言「震驚」，他認為，通識科教師對人權與法治的取態，對孕育公義社會有直接影響，因此建議當局增加相關培訓，為老師「惡補」人權法治知識。有大學師訓課程講師則反批，研究未能反映全局，並相信大部分教師有能力應付日常教育工作，灌輸正面價值觀。