上文提到兒童主導遊玩的重要性，不但能讓兒童能在一個愉快的環境下投入地自由探索遊玩，又可提高其解難及創造能力，有效提升整體學習以促進全人發展。既然是兒童主導遊玩，上至遊玩內容，下到遊玩方法，一切由兒童決定，這是否代表教師和家長除了配合外不可預設遊玩學習主題？非也。只要設計其所，即使有學習主題亦能達到兒童主導的目標。

兒童探索館除了一般常設展品及引導式活動外，會定期推出新主題。主題的設計和活動的配合非常重要。由於主題本身界定了遊玩的方向，設計時需要格外留意每項活動必須為引導式，而不是指導性。如是者，兒童反而可以通過遊玩去探索主題本身，達成學習目標。

剛剛上個月推出的小工匠工作室新主題「放大縮小看世界」便貫徹這理念。主題本身與其他展區一樣設有玩學目標，鼓勵兒童通過不同活動來學習比例在現實生活中不同的作用。比例是指模型和真實物體之間體積大小的關係，而模型有助兒童用不同的角度去了解身邊的事物。主題的活動便是以兒童熟悉的日常事物為引旨，例如大型結構（建築物）或小型機器（手錶）等學習及探索比例的應用。