相信教師和家長不會對「兒童為本」感到陌生。在二零一七年1，教育局課程發展處提出修訂建議以此作為幼稚園課程的核心價值，並以遊戲為策略規劃。目的是為認識和尊重每個幼兒的發展獨特規律，讓兒童盡情探索、表達、創造和學習。家長普遍多視遊玩和學習為魚與熊掌不可兼得，而實際上要兼得「魚」與「熊掌」並不難，關鍵是要開始玩。

兒童主導 提高解難創造能力

兒童天生愛玩。遊玩能讓兒童主動投入，並在一個愉快的環境下，讓兒童自由探索周遭環境及與人相處之道，學習認識及表達自己的情感和想法。「兒童為本」提倡遊玩要由兒童主導，上至遊玩內容，下到遊玩方法，一切由兒童決定。當兒童遊玩時，他們需要自行作決定，設計、構思及定立整個過程。此活動有助培養兒童的創造力，建立其領導特質，讓兒童於遊玩中訓練其解難能力及社交技巧。

有時在香港兒童探索博物館會出現一個很有趣的現象：家長和孩子會對先專注於一處玩，還是先看逛逛後再玩而有不同意見。一般會見家長半哄半說孩子先環繞場地一周後再玩，而孩子則會搖搖頭繼續手上的動作。如果家長曾遇上相似的情況，請相信你的孩子讓他們決定遊玩的步伐吧！當兒童專注於一件事情或物件時，這代表他們對跟前的遊玩十分感興趣，並在進行探索和研究。此舉不但是兒童主導遊玩的其中一部份，更能培訓兒童的專注力，為建立新興趣的開始。