「重量」是小學二年級數學科的其中一個度量課題。課程要求學生要認識重量的概念、用不同方法比較物件的重量、以克和公斤為單位比較物件的重量。通常在評估學生對此課題的認知時，均會要求學生觀察天秤的情況或讀出磅上指針的刻度，然後寫出答案。為了應付測考，學生便自然被訓練成看天秤、讀指針的能手。但是，有多少學生是真正認識重量的概念？有多少學生感受過重量和指針的關係？

學習數學理應是一個從具體到抽象的過程。學生需要感受現實世界中具體的事物，明白當中的概念原理，再學懂以抽象的數字及符號去表達。學懂看磅上的指針是不足夠的，那只是把重量化為單位後的產物。怎樣才算是透徹地明白重量的概念呢？我們認為「曹沖稱象」這個歷史故事的主角便是真正明白重量概念，他並且能夠將概念應用於解決實際生活問題。而在學校的場景內，我們要如何培養出現代的曹沖呢？