多年來一直困擾老師的問題 「學習差異」
「學習差異」是有集體教學後,老師沒有一天不面對的問題;就如「意見差異」是群體社會中沒法避免一樣。學習差異與意見差異都是「果」,而引起學習效果出現差異或意見出現分歧的原因是「個別差異」。
「學習差異」是有集體教學後,老師沒有一天不面對的問題;就如「意見差異」是群體社會中沒法避免一樣。學習差異與意見差異都是「果」,而引起學習效果出現差異或意見出現分歧的原因是「個別差異」。
如果老師希望處理「差異」的焦點只放於「學習」效果上,老師只會研究學生不能理解或不能掌握自己教授內容的原因,從而尋找使學生了解的教授方法,由此帶出「個別輔導」或「小組輔導」概念,去幫助在「正常」授課方式和速度,無法掌握教授內容的學生。由於這些學生需要老師花較多時間教導,老師都會認為他們「能力較弱」或「稍遜」,因此處理的方法似乎是「課後輔導」、「依能力編班」、「小班教學」最能解決。而香港大部份學校安排或要求資源以處理學習差異的方向,似乎都放在這焦點上。